四川城市职业学院讯（教育学院 潘山 包萌萌）2026年1月23日下午，教育学院《大学语文》教学团队，在5A116教室成功召开“考核评价多模态·文化赋能职业力”《大学语文》教学研讨会。会议由课程负责人包萌萌主持，教育学院王颖院长、人文系潘山主任、袁娟、王睿、柴子凡、焦雅虹等专职教师参加。会议重点围绕《大学语文》课程多模态考核评价体系的构建与实施展开研讨，旨在通过差异化、专业化的评价设计，全面提升学生的职业素养与文化竞争力。

第一阶段会议聚焦考核评价改革，突出专业对接与职业赋能。 包萌萌老师首先系统介绍了《大学语文》课程考核评价体系的整体框架与实施路径。她强调，本课程积极探索“多模态、差异化”评价机制，针对不同专业学生的职业发展需求，设计具有专业针对性的考核内容与形式。例如，面向学前教育专业学生强化教学语言与朗诵表达评价，面向医学专业侧重人文关怀与口语交际能力提升，真正实现“考核为专业服务，评价为职业赋能”。

随后，与会教师结合各自授课班级的专业特点，分享了多模态评价的实施感悟。潘山老师展示了“职业情景+语文素养”的职业综合素养提升的考核方式；袁娟老师展示了如何通过“情境模拟+文案策划”考核提升学生的实际应用能力；王睿老师则介绍了“经典诵读+文化评论”的双轨评价模式在培育学生人文素养方面的成效。在作业展示环节，各位教师精选了2-3份代表性学生作业，图文并茂地呈现了学生在不同评价维度下的学习成果，体现了考核内容与学生专业发展、职业能力培养的紧密衔接。

人文系系主任潘山教授在总结中充分肯定了评价改革的探索方向。她指出，将《大学语文》考核与专业特色、职业场景相结合，不仅激发了学生的学习动力，也为他们未来的就业与发展奠定了扎实的语言与文化基础。

本次研讨会进一步明确了《大学语文》课程以评促教、以评促学的改革路径，推动了评价体系从“统一标准”向“专业导向、职业赋能”转变。教育学院将继续深化课程教学改革，构建更加科学、开放、赋能的多模态评价机制，助力学生在语言文化与职业能力的融合发展中成长成才。