四川城市职业学院讯（教育学院 孙晓飞）为进一步深化 “以研促教、以服务育人” 理念，切实提升专业人才培养与社会需求的契合度，11 月 10 日，教育学院人文系在双校区召开社会服务专题教研会。人文系全体教师参会，会议由系主任潘山教授主持。

会议伊始，潘山主任围绕人文系近年来社会服务工作的开展情况进行汇报。她指出，人文系依托学前教育、中文、应用英语等专业优势，先后开展了 东洪社区项目、星趣文化研学、大学英语新三级培训等多项社会服务活动，累计服务超 5000 人次，但在服务模式创新、资源整合效率、成果转化机制等方面仍存在提升空间。此次专题教研会，正是为了聚焦问题、凝聚智慧，共同探索育人与服务深度融合的新路径。

随后，会议进入专题研讨环节，教师们结合自身社会服务实践案例展开热烈交流。中文专业负责人戴琳玥博士分享了中文专业“仰苏雅集”品牌化展演项目的设计与实施经验，提出 “品牌化 + 模块化 + 协同化” 的三段式运作模式，有效解决了理论偏离实践的矛盾问题；应用英语专业负责人瑜晋珣老师则针对英语专业遇到的“教师教学任务较重，无法全力投入到社会服务、学校缺乏长期有效监管机制”等问题，提出建立 “社会需求调研 - 个性化方案定制 - 跟踪反馈优化” 的闭环服务机制。与会教师纷纷表示，案例分享既有实践借鉴意义，也为后续工作拓宽了思路。

会上，大学英语负责人邱茜、大学语文负责人包萌萌、博士代表袁娟、李清清、陈浩玮、教师党支部书记尹璐、专任教师赵涛、王茂春等老师结合当前社会服务领域的发展趋势纷纷提出宝贵建议。

会议最后，潘山主任对研讨成果进行总结，并明确了下一阶段人文系社会服务工作的重点方向。一是成立 “社会服务创新工作室”，整合专业师资力量，聚焦乡村教育、社区治理、特殊群体关爱等重点领域，研发特色服务项目；二是建立 “社会服务实践基地”，与 3-5 个社区、乡村学校签订合作协议，为教师开展服务实践、学生参与实习提供平台；三是完善社会服务评价机制，将服务成效纳入教师考核、学生实践学分评定体系，激发全员参与社会服务的积极性。

此次专题教研会的召开，不仅为人文系教师搭建了交流分享、共同提升的平台，更明确了社会服务与育人工作深度融合的方向。未来，教育学院人文系将以此次会议为契机，持续深化社会服务实践创新，以专业力量赋能地方发展，在服务社会中彰显人文担当，为培养更多 “懂教育、有温度、能服务” 的高素质人才奠定坚实基础。